Pentru a se percepe mai ușor dimensiunea, importanța și complexitatea proiectului Academia Națională Henri Coandă, vom descrie cum răspunde și cum acoperă soluția propusă de Asociația Arca Advanced Reseach in Education fiecare nevoie definită mai sus în acest capitol. Specificăm că prezentarea va fi succintă, deoarece multe date și informații se află în diferite etape de protejare și înregistrare ca drepturi de P.I. fiind, în consecință, confidențiale.

Este bine de reiterat faptul că, pentru fiecare necesitate și/sau proces important identificat, Asociația Arca Advanced Research in Education are în portofoliu atât concepte educaționale, de cercetare și inovare, cât și aplicații și/sau soluții conexe aflate în diferite faze de proiectare, faze finale și/sau prototip, fiecare în diverse stadii de dezvoltare, toate însumând soluția propusă. Astfel:

Nevoia de a descoperi copiii și tinerii cu abilități înalte din România pentru a identifica, cât mai specific, caracteristicile de unicitate ale fiecărui participant selectat;

Am proiectat un sistem care să răspundă prompt acestei necesități, fiind în curs de dezvoltare/testare a unui prototip dedicat acestui proces.

Pentru etapa de implementare vom putea pune la dispoziția beneficiarilor un sistem inovativ de evaluare complexă a particularităților fiecărui participant care va oferi următoarele servicii:

• Evaluări dedicate proceselor de recrutare și selecție pentru toți participanții (copii, tineri, profesori, mentori cercetători, personal de evaluare, management, etc);
• Evaluări dedicate activităților aleatorii (evaluări cu caracter neperiodic);
• Evaluări complexe (teste și evaluări complexe ce au caracter periodic și sunt adresate tuturor participanților).

Nevoia de a cunoaște, cultiva și dezvolta abilitățile înalte ale fiecărui participant selectat și de a le oferi acces facil la instruire personalizată adaptată unicității acestora, pentru a-i ajuta să conștientizeze și să își exploateze la maxim potențialul.

Am proiectat și suntem în curs de dezvoltare/testare a unui prototip consacrat acestei necesități. Pentru etapa de implementare vom putea pune la dispoziția beneficiarilor un sistem inovativ de planificare a dezvoltării care să măsoare eficiența fiecărui demers educațional, creșterile de potențialitate, respectiv acumulările de cunoaștere și înțelegere și lărgirea de orizonturi cognitive specifice, care să ajute participanții să își pună în valoare calitățile/abilitățile și să își redefinească și ajusteze pozitiv punctele vulnerabile. În urma acestui demers, fiecare participant va primi:

1. • Consiliere și mentoring specializat pentru auto-cunoaștere și conștientizare a abilităților și caracteristicilor forte;
   • Consiliere și mentoring specializat pentru interpretarea și conștientizarea planului de dezvoltare personalizată;
   • Consiliere și mentoring specializat pentru a asimila informațiile, a dezvolta abilitățile și a trăi experiențele de care fiecare participant are nevoie pentru a-și atinge potențialul;
   • Sprijin și instrumente pentru a se conecta la alții asemeni lui și a lucra/evolua eficient în diferite echipe/proiecte; Etc.

Nevoia de a cultiva, dezvolta și valorifica la maxim acest potențial uman de calitate în/pentru România și de a proiecta și transforma inteligența în inovație într-un mediu adecvat.

Pentru această nevoie am proiectat un întreg sistem logistic care să răspundă concret acestei necesități.

Pentru etapa de implementare, vom putea pune la dispoziția beneficiarilor un program pilot dedicat acestui scop.

Acest program a fost dezvoltat pe cele trei dimensiuni fundamentale aflate la baza evoluției și progresului oricărei națiuni evoluate – educație, cercetare și inovare!

Nevoia de a genera noi cadre paradigmatice, motivații, provocări și oportunități de valoare ridicată dedicate copiilor și tinerilor cu potențial înalt pentru a-i păstra în România și pentru a putea deveni în viitor, ca țară, beneficiarul principal al plus valorii născute de aceste minți excepționale.

Încă din faza de conceptualizare, echipa Asociatiei Arca Advanced Research in Education a generat, proiectat și dezvoltat întreg proiectul plecând de la mai multe principii care să răspundă acestor necesități. Este cunoscut faptul că atât copiii cât și tinerii cu potențial înalt necesită o abordare diferențiată a proceselor învățării și educației pe bază de inspirație, armonie, încredere în potentialul propriu, echilibru, complexitate, non-repetitivitate, motivație, instruire adecvată și cooperare în defavoarea constrângerilor de orice tip.

Drept urmare, am proiectat și suntem în curs de brevetare a unui model unic de instruire, planificare, organizare, coordonare, comunicare și control a proceselor dedicate operaționalizării proceselor ce stau la baza funcționării ANHC, pe care le-am denumit, ca întreg – MANAGEMENT APRECIATIV.

Iată câteva beneficii ale acestui important demers:

1. • Participanții vor primi consiliere și mentoring specializat pentru a înțelege cum se conectează „potențialul generativ” în viitor dezvoltând excelența, ținând cont atât de mediul intern apropiat cât și de factorii externi, respectiv de context;
   • Participanții vor primi consiliere și mentoring specializat pentru a înțelege și integra fenomenul „transpunerii în act” prin care vor conștientiza tiparele psiho-emoționale și comportamentale, hărțile semantice complexe și nivelele de conștiință specifice care deschid calea posibilităților de interpretare, analiză și elaborare a soluțiilor potențiale și, de asemenea, procesele emergente de transformare în inovare a unor oportunități/necesități;
   • Participanții vor primi consiliere și mentoring specializat pentru a înțelege cum se „decodează scopul superior ascuns” în unicitatea fiecăruia și a fi instruiți cum să parcurgă pas cu pas, cu încredere și determinare, drumul dezvoltării individuale prin conștientizare și acțiune evolutivă; 

Limbajul de comunicare agreat în acest proiect va fi generativ, find bazat pe o atitudine extrem de pozitivă legată de fenomenele cu care ne confruntăm zilnic și pro-activ în ceea ce privește contextul general.

Pentru a fi mai convingători în argumentarea celor descrise mai sus, prezentăm mai jos o serie de descriptori vizuali generați din modelarea matematică pe care o am utilizat-o ca instrument referențial de analiză și planificare.

Această atitudine este dorită pentru a inspira și determina participanții să privească, să perceapă pozitiv și să încerce să transforme orice tip de problemă într-o provocare, oportunitate sau chiar o soluție. Participanții selectați vor primi gratuit, pentru toată durata de școlarizare, următoarele: cazare și masă, logistică, laboratoare și tehnologie de ultimă generație, acces la profesori/tutori, mentori, echipe de cercetare și inovatori de excepție, la un mediu propice, incluziv, creativ, toate dedicate educației de excelență, cercetării și inovării sustenabile.

Nevoia de a renaște avuția națională a României prin investiții strategice în educația de excelență, cercetare și inovare sustenabilă care să conducă la valorificarea genialității copiilor și tinerilor cu potențial înalt din țara noastră.

Soluția acestei necesități este însăși proiectul ANHC. Ca acest proiect educațional să poată fi implementat cu succes, au fost propuse a fi îndeplinite cumulativ următoarele condiții:

1. • Să fie aprobat, finanțat, dezvoltat și exploatat la nivel sistemic sub tutela și autoritatea 100% a statului român;

1. • Să fie agreat/aprobat spre finanțare de conducerea statului român în parametri proiectați de Asociația Arca Advanced Research in Education;

• • Implementarea și exploatarea ANHC să fie făcută 100% sub coordonarea și autoritatea Programului Strategic Inovativ de Gestionare Sustenabilă a Proceselor NOESIS dezvoltat de Asociația Arca Advanced Research in Education pe toată durata de viață a proiectului;
  • Să fie sprijinit legislativ și să beneficieze de o bună cooperare instituțională și logistică atât în perioada de implementare cât și pe durata de viață a proiectului.

În dezvoltarea acestui proiect strategic au fost trasate hărțile semantice esențiale, care generează coerența sistemică a acestui demers. Ele definesc cadrul fenomenologic, semantica și dialectica întregului proiect, pe acestea, configurându-se, în funcție de diferitele contexte, eșafodajul demersului educațional de excelență.