TEMATICI CURSURI
8 module, 32 de cursuri, 2 ani.
Programul de formare este împărțit în 8 module, cate 4 module în fiecare an școlar, cu un total de 32 de cursuri cu o durată de 2 ani. Aceste cursuri sunt orientate către generarea unor abilități necesare creării de curricule, stimulării înțelegerii logicii interne a fenomenelor, a relațiilor complexe dintre sisteme, a dinamicii acestora și a modalității în care acestea pot modela realitatea socio-economică, politică și ecosistemele în jurul cărora evoluăm la nivel de ființe umane.
Vezi aici calendarul cursurilor.
MODULUL 1
Primul modul este dedicat complexității gândirii și a naturii umane.
Concepte cheie atinse:
- stiluri de învățare, temperamente, tipologii sociale;
- metode de învățare eficientă;
- evoluția gândirii umane;
- dezvoltarea modelelor de gândire și amprenta lor asupra stilurilor de învățare;
- puterea de înțelegere pe diferite etape de vârstă;
- rolul omului în natură;
- studiul naturii pe diferite nivele de observație;
- educarea elevilor cu pasiune cognitivă;
- individualizarea educației și a procesului de învățare;
- auto-cunoașterea, auto-gestionarea și dezvoltarea propriilor abilități.
MODULUL 2
Cel de-al doilea modul este dedicat gândirii și raportului acesteia cu trecutul, prezentul și viitorul.
Concepte cheie atinse:
- analizarea și determinarea cauzală a evoluției evenimentelor;
- redescoperirea unor idei vechi ce capătă noi valențe în contextul prezent și devin importante;
- descifrarea și reproducerea tiparelor naturii în inovații pe diferite direcții;
- spargerea paradigmelor vechi de gândire și propunerea unor noi puncte de vedere;
- traducerea ideilor și tehnicilor altor epoci în contextul actual.
MODULUL 3
În modulul 3, atenția se îndreaptă asupra grupurilor de lucru pe diverse teme și asupra identificării abilităților elevilor.
Concepte cheie atinse:
- efectuarea de tabere și studii pe teren sau în locuri specializate;
- grupuri mici, ce au ca scop realizarea unor proiecte inovative personale;
- identificarea profesiei unde au abilități și cunoștințe mai aprofundate;
- recunoașterea valorii profesionale;
- dezvoltarea programelor în funcție de dorințele și pasiunile elevilor;
- stiluri de predare corespunzătoare stilurilor de învățare ale elevilor;
- pregătirea pedagogică aplicate pe materiile predate în școală.
MODULUL 4
În modulul 4 abordăm modalitățile de măsurare a gândirii și necesitatea individualizării educației.
Concepte cheie atinse:
- programe de monitorizare și instruire pentru profesori, cu specializare pe materii și cadru general pe pedagogie;
- aprofundarea stilurilor de predare în funcție de caracteristicile fiecărei etape de vârstă: emoționalitate, afirmare socială, dezvoltarea ierarhiilor, feedback-ul altor persoane, etc.;
- individualizarea educației și a procesului de învățare;
- dezvoltarea auto-cunoașterii, auto-gestionării și dezvoltării abilităților elevilor;
- arderea etapelor în studiul științific pe diferite domenii.
MODULUL 5
Modulul 5 este dedicat îmbunătățirii și antrenării gândirii.
Concepte cheie atinse:
- seturi de exerciții dedicate eficientizării învățării și micșorării efortului, prin utilizarea intuiției și vizualizării mentale;
- elaborarea curriculei individualizate, creată în colaborare cu elevul;
- dezvoltarea potențialelor naturale și a rolului social sau ecologic al fiecăruia;
- programe de adaptare la rolul social și la lucrul în echipă;
- nivele de așteptare asupra evoluției elevilor, pe diferite etape de vârstă;
- crearea de trasee educaționale alternative și individualizate;
- întărirea calităților nou apărute, prin programe de antrenare dedicate.
MODULUL 6
Modulul 6 este axat pe răspândirea gândirii.
Concepte cheie atinse:
- sistemul de mentoring educațional;
- experimente cognitive în paradigmele caracteristice altor epoci și zone geografice;
- redescoperirea gândirii altor epoci și a hărții mentale a diferitelor culturi;
- program de colaborare pe mentoring extern, cu unități de cercetare și universități specializate, cu transfer de credite.
MODULUL 7
Modulul 7 face trecerea către noul sistem educațional: spargerea frontierelor și efectuarea saltului real.
Concepte cheie atinse:
- recuperarea întârzierilor în dezvoltarea abilităților cognitive și a cunoștințelor;
- recunoașterea saltului calitativ în gândire, prin acțiunea reciprocă dintre elevi și mentori/profesori;
- spargerea frontierelor cunoașterii și îmbogățirii experienței cognitive;
- identificare a resurselor pentru realizarea unui proiect;
- evaluarea calitativă a progresului elevilor;
- optimizarea instruirii peer to peer, între elevii de diferite nivele;
- încurajarea stimei de sine;
- fructificarea experienței personale agricole sau de mediu, pe mici loturi cultivate sau pe programe de întreținere a mediului;
- loturi experimentale, pe care se testează tehnologiile proiectate;
- recuperarea cunoștințelor insuficient antrenate necesare trecerii la cunoștințe superioare;
- auto pregătirea elevilor în vederea ridicării nivelului de profesionalism;
- program de formare reciprocă dintre elevi și lucru în grup fără evaluări școlare;
- evaluarea opțiunilor de carieră corespunzătoare calităților, pasiunilor, abilităților și rezultatelor elevilor.
MODULUL 8
În modulul 8, traseul gândirii se întoarce la realitate, la natură, locul de unde am început această călătorie.
Concepte cheie atinse:
- program de selectare a mijloacelor potrivite acțiunilor eficiente de recuperare a echilibrului de mediu;
- program de prevenire și de vindecare a problemelor de mediu;
- program de analizare și cunoaștere a opțiunilor și pașilor de urmat în alegerea carierei și a unităților de instruire;
- program de evaluare a ceea ce trebuie făcut pentru optimizarea cunoștințelor și deprinderilor necesare succesului în carieră;
- program de pregătire intensivă pentru concursuri;
- program de dimensionare a informației, pe direcții de relevanță și ponderi de importanță;
- program de recunoaștere a meritelor la concursuri, făcute pe criterii multiple, de exemplu: creativitate, ingeniozitate, coerență etc.