ARCA Education Center
  • Gplus
  • Facebook
  • Linkedin
  • Despre noi
  • Proiect
  • Program mentorat
    • Mentorii de mâine
    • Program de formare
    • Tematici cursuri
      • Tematica detaliată a cursurilor
    • ACCES cursuri online
  • Parteneri
  • Media
  • Contact
  • Cautare
  • Menu

Prelungirea școlarizării nu reprezintă o soluție, de ce este nevoie de o metodă educațională alternativă

Părinții își trimit copiii la școală cu cele mai bune intenții, crezând că de asta e nevoie pentru ca ei să devină adulți productivi și fericiți. Mulți au îndoieli legate de cât de eficiente sunt sistemele de școlarizare, dar convenția generală presupune că orice problemă poate fi rezolvată prin mai mulți bani, profesori mai buni, sau teste mai riguroase.

Dar dacă problema reală este însăși școala?

Dezvoltator

Acest sistem de școlarizare este dezvoltat de dl. Colceag, antrenorul de genii, cum este numit in presă

Traseu individual

Exemple de trasee individuale

Programe transversale

Anii 2 și 3

Programe de reluare:

  • 2 (program de studiere a bunelor practici și a rezultatelor obținute cu ajutorul forumurilor online) observațiile din natură și interpretările acestora prin descoperirea modelelor și logicilor proprii fenomenelor observate și prin modificarea granulației conduc prin 2 către formarea de echipe de lucru specializate din interior și cu colaborări externe unității;
  • 1 (programe de colaborare cu unități specializate de cercetare și educație) lucrul riguros pe proiecte cu credite transferabile și colaborări cu unități avansate se direcționează prin 1 către proiecte concrete de recuperare a echilibrului de mediu prin colaborare internă și internațională;
  • 36 (programe de enrichment și cercetare avansată) programele de colaborare cu terți conduc prin 36 către proiecte de deschidere către colaborări cu unități avansate de educație și cercetare-validare;
  • 35 (program de colaborare și studiu cu unități avansate de educație de nivel superior sau de cercetare științifică) aprofundarea cunoașterii și reanalizarea modelelor clasice de analize conduce prin 35 către profesionalizare pe domenii de pasiune și cunoaștere aprofundată.

Principii

  • Paralele cu ‘a avea’
  • (0 → 13) Principiul Utilitate
  • (56 → 23) Principiul Validitate
  • (58 → 25) Principiul Aplicabilitate
  • (46 → 35) Principiul Dezvoltare
  • Paralele cu ‘a fi’
  • ((59 → 0) Principiul Evoluției armonice
  • (47 → 12) Principiul Metamorfozei parțiale (egocentrice)
  • (45 → 14) Principiul Metmorfozei finale (altruiste)
  • (35 → 24) Principiul Colaborării în grup
  • Paralel cu ‘a face’
  • (46 → 59) Principiul Potențării
  • (36 → 5) Principiul Acordării cu reperul
  • (34 → 1) Principiul Trăirii fenomenului
  • (24 → 13) Principiul Descoperirii logicii interne (personale)
  • Paralel cu ‘a proteja’
  • (58 → 56) Principiul Autocunoașterii potențialelor proprii
  • (46 → 0) Principiul Autodepășirii
  • (45 → 1) Principiul Devenirii
  • (36 → 12) Principiul Adaptării evolutive
  • (35 → 13) Principiul Emancipării
  • (25 → 23) Principiul Independenței
  • Înscriere program de formare
  • Înscriere prezentare program de formare
  • Poziționare pe hartă
  • Întrebări frecvente
Termeni și condiții
Întrebări frecvente
Contact
© ARCA Advanced Reaserch in Education 2018
  • Gplus
  • Facebook
  • Linkedin
Scroll to top